【贏在書法】硬筆書法48課

【贏在書法】硬筆書法48課課程簡介：

懂得把字寫好的孩子，一下筆就贏了

把字寫好，是孩子最簡單的提分方式

一位參加過中考作文閱卷的老師說：一份作文試卷，在評卷教師的眼皮底下停留的時間也就60-120秒左右。一般掃一眼開頭結尾，再看看卷面，作文分就定了。

如果字跡潦草、難認，卷面分當場就飛了。

如果卷面整潔，老師能一眼看到亮點，得高分的機會自然多，字再好看點，分數起碼高出5、6分。

在關鍵考試中，這白撿的”5、6分，很可能影響著孩子能否進入心儀的學校。

把字寫好，幫助孩子提高學習效率

孩子寫作業(yè)拖拖拉拉？做事丟三落四？總是因為粗心大意丟分？

這些現象背后的原因有很多，但首當其沖的，就是孩子注意力不集中。

練字時，需要目不轉睛、聚精會神地盯著字帖，一筆一劃地臨摹。在這個過程中，專注力被反復打磨，孩子越來越沉得住氣，專注、細心的好習慣自然養(yǎng)成，學習效率跟著提升。

別讓寫字”，成為你拿不出手的軟肋

常練字，對于成人來說，同樣是大有裨益。

提筆忘憂，落筆心安。

一筆一劃中，因為壓力而緊繃疲憊的神經被疏解；橫折撇捺中，練就好心態(tài)，讓我們有了繼續(xù)生活的勇氣。

可惜，現在能把字寫好的人，越來越少了。只有在不得不提筆的時候，才深覺尷尬：

因為字丑，迷人的形象，在簽名的瞬間就崩塌了；

因為字丑，不敢在家校聯系本上簽字，被吐槽沒做好表率；

因為字丑，面試、工作匯報時給領導留下了壞印象；

因為字丑，不敢為朋友手寫賀卡，買到喜歡的本子不敢動筆，怕破壞了畫面的美感

在筆墨書香中，度過美好的親子時光

誰都想要寫得一手好字，可是能寫出漂亮的好字人只是少數。

為了練好字，許多人買來字帖苦練，或是給孩子報名昂貴的書法班，逼著他們花大把時間去完成練字作業(yè)。

可結果呢？

要么是堅持不下來，

要么是苦練了幾個月，沒有大的長進。

問題很可能出在沒有跟對老師，沒有用對方法！

為了幫助孩子打好寫字”童子功，凱叔團隊特邀請中國硬筆書法協(xié)會理事、小學語文教材范字書寫者——劉有林打磨了一套完整、高效的練字秘籍。

有信心把它推薦給大家，因為它幾乎滿足了我們對硬筆書法課程的所有要求：

內容豐富

每節(jié)課都有針對性練習。從基本筆畫-復合筆畫-結字規(guī)律，基本涵蓋了小學階段所需掌握的漢字類型。

學習周期長

為什么這套課程，值得學習？

跟著語文教材范字書寫者學習

孩子練字不走彎路

這套課程的導師，是劉有林老師。他是：

標準小學語文教材（蘇教版）范字書寫者

中國硬筆書法協(xié)會理事

30年硬筆書法教學經驗

劉有林老師是教育部審定通過的蘇少版《書法練習指導》書法教材編寫組成員、分冊主編。編寫出版過多本針對孩子的書法類暢銷書。

他有著30年的兒童硬筆書法教學經驗，深知孩子們寫字時容易在哪犯錯，怎樣糾正才更有效果，怎樣練習更加高效。

從基本筆畫-復合筆畫組字規(guī)律-綜合提高，符合書寫規(guī)律，孩子學習起來不費勁。

課程中所選范字來自于《語文課程標準》所制定的300基本字表的生字。孩子的練習成果，可以直接體現在日常做筆記，作業(yè)上。

幫助孩子掌握漢字書寫規(guī)律，輕松舉一反三

從基礎范字入手，詳細講解示范字的間架結構和書寫法則。

節(jié)課，選取了19個基本筆畫、12個常見部首字形、15個復合筆畫及常見結字規(guī)律，基本涵蓋了小學階段所需掌握的漢字類型，掌握了這些筆畫和結構的書寫規(guī)律，即使是面對陌生漢字也能很快寫好！

講解形象到位，

孩子聽得懂、學得會

漢字之美，美在形體和變化。但是，無形中抬高了學習門檻。同樣一個撇”，短撇和長撇孩子就常常分不清，寫出來歪歪扭扭不美觀。

比如說同樣講短撇和長撇的筆畫，很多老師講的時候都是說右下下筆，再往左運筆”，孩子根本get不到兩個筆畫的區(qū)別，

劉老師是這樣講的：

短撇就像打蒼蠅一樣，看準方向，迅速打下去；

長撇就想小姑娘梳頭發(fā)一樣，先把數字擺好，緩緩向后發(fā)力，不能太快。

用兩個簡單有趣的比喻，就讓孩子記憶深刻，迅速抓住了書寫要領。

有學有練有獎勵，

有學：學習效果更好，讓你不花冤枉錢

清晰呈現，可反復觀看學習

內容足夠干”：每節(jié)課一節(jié)課講清楚一個基礎筆畫，詳細演示1-3個示范字。

時長適中：每節(jié)課都被嚴格控制在12分鐘左右，孩子學起來不費勁。

有 練——精心設計的配套練習

每一節(jié)課后，我們都有針對性的設計了相應的課后練習作業(yè)，再一次鞏固所學內容。

別擔心，作業(yè)難度和都不大，我們已經測試過了，30分鐘左右就可以完成。

有點評

——強大的書法家助教團隊，一對一點評孩子作業(yè)。

通過老師的點評，你能明確知道孩子的閃光點和問題所在，及時調整、糾正。